“ 紙筆未來課堂，可常態(tài)化教學(xué)的智慧課堂” 紙筆未來課堂符合國(guó)家政策，全力支持智慧校園3.0，在雙減政策下，讓課前，課中，課后，三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)入互聯(lián)互通，大數(shù)據(jù)分析；讓學(xué)生課中測(cè)評(píng)與作業(yè)盡力課堂完成；家長(zhǎng)在隨時(shí)隨地可了解課堂表現(xiàn)與課堂測(cè)評(píng)與錯(cuò)題； 紙筆屏互動(dòng)教學(xué)課堂; 一、紙筆應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)： 1.在不改變傳統(tǒng)紙筆操作習(xí)慣的前提下，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)、測(cè)評(píng)、實(shí)時(shí)反饋、課堂記錄、課堂行為數(shù)據(jù)采集等，結(jié)合教學(xué)大數(shù)據(jù)（課堂、作業(yè)、考試等）應(yīng)用，真正為一線教師減負(fù)增效，保護(hù)兒童青少年視力健康，是一種實(shí)用的新型互動(dòng)教學(xué)模式。 2.常態(tài)化教學(xué)，不改變?cè)袝鴮懤蠋熈?xí)慣，無論是五十歲老師，還是20歲的老師；就專業(yè)幻學(xué)云數(shù)據(jù)筆就可以教學(xué)講解； 3.紙筆互動(dòng)課堂協(xié)同其他智慧教育產(chǎn)品，涉及教、學(xué)、研、考、評(píng)、管、安全等領(lǐng)域，眾多產(chǎn)品產(chǎn)生的數(shù)據(jù)在智慧校園中交匯，組成一個(gè)教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用的智能整體 二、課中教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景： 1.課堂開端，老師借助系統(tǒng)，通過1道抽答題、2道搶答題，立刻調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，整個(gè)課堂活