小學數(shù)字化科學探究實驗室解決方案 我國的基礎教育課程改革的啟動以2001年頒布《基礎教育課程改革綱要（試行）》為標志，本次小學科學學科課程改革具有以下的顯著特點： 充分強調了小學科學學科的重要性，強調小學科學是一門以培養(yǎng)學生科學素質為宗旨的義務教育階段的核心課程。 強調科學“探究”實驗在小學科學教育中的重要性。如在2001年版的中國《小學科學課程標準》中，“探究”一詞出現(xiàn)了137次。在新課標中，強調科學學科是實驗學科，強調科學實驗、尤其是探究實驗的重要性，體現(xiàn)了“做中學科學”的特點。 充分體現(xiàn)科學學習要與生活相結合。在新的課程標準中，列舉的科學現(xiàn)象、案例與學生日常生活緊密相關。 小學科學學科的推出，使小學科學實驗室成為小學必配的教學基礎設施。但從目前全國的情況來看，絕大部分小學的科學實驗室，要不參照初中生化實驗室的配備方式，要不參照勞技室、科技活動室等配備方式，實驗室配備后實際使用率極低，很多中心城市的中心小學，科學實驗室都存在一年用不了幾次的現(xiàn)象。終其原因，實驗室的設計者與實施者缺